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DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2008年
3期
61-63
,共3页
话语理解%推导模式%分级显性意义%认知激活
話語理解%推導模式%分級顯性意義%認知激活
화어리해%추도모식%분급현성의의%인지격활
话语理解模式主要经历了代码模式、推理模式和明示-推理模式三个阶段,这些模式共同的症结在于都将话语理解看成是一种推导过程.通过对语言意义和话语理解的认知分析,本文认为,话语理解中不一定需要推导,话语理解实质上更应是一个意义范畴中原型意义在具体语境下的自动认知激活过程.
話語理解模式主要經歷瞭代碼模式、推理模式和明示-推理模式三箇階段,這些模式共同的癥結在于都將話語理解看成是一種推導過程.通過對語言意義和話語理解的認知分析,本文認為,話語理解中不一定需要推導,話語理解實質上更應是一箇意義範疇中原型意義在具體語境下的自動認知激活過程.
화어리해모식주요경력료대마모식、추리모식화명시-추리모식삼개계단,저사모식공동적증결재우도장화어리해간성시일충추도과정.통과대어언의의화화어리해적인지분석,본문인위,화어리해중불일정수요추도,화어리해실질상경응시일개의의범주중원형의의재구체어경하적자동인지격활과정.
