教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
16期
181-182
,共2页
捕捉资源%生成%动态课堂%构建
捕捉資源%生成%動態課堂%構建
포착자원%생성%동태과당%구건
现代教学观认为,教学是一个动态生成的过程.它要求从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学.正如叶澜教授曾经所说:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程."数学课堂教学应该让学生在"生成"中建构属于自己的认知结构,这样才能真正促进学生的终身可持续发展.因而我们要捕捉生成资源,构建动态课堂.
現代教學觀認為,教學是一箇動態生成的過程.它要求從生命的高度,用動態生成的觀點看待課堂教學.正如葉瀾教授曾經所說:"課堂應是嚮未知方嚮挺進的旅程,隨時都有可能髮現意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必鬚遵循固定線路而沒有激情的行程."數學課堂教學應該讓學生在"生成"中建構屬于自己的認知結構,這樣纔能真正促進學生的終身可持續髮展.因而我們要捕捉生成資源,構建動態課堂.
현대교학관인위,교학시일개동태생성적과정.타요구종생명적고도,용동태생성적관점간대과당교학.정여협란교수증경소설:"과당응시향미지방향정진적려정,수시도유가능발현의외적통도화미려적도경,이불시일절도필수준순고정선로이몰유격정적행정."수학과당교학응해양학생재"생성"중건구속우자기적인지결구,저양재능진정촉진학생적종신가지속발전.인이아문요포착생성자원,구건동태과당.
