法制与社会
法製與社會
법제여사회
LEGN SYSTEM AND SOCIETY
2011年
6期
225-226
,共2页
行政法学%教学设计%教案
行政法學%教學設計%教案
행정법학%교학설계%교안
行政法学课程特点鲜明,教学难度大,如果按照传统的备教材、啃条文、考理论,还样不仅老师的教学活动会变得非常困难,而且学生也会早早的失去学习的兴趣,感觉是隔着社会去认识法律,那认识的只能是法律条文.我们感叹书本和现实的差距,因为我们只是在看现实中的书本,而不是在书本中看现实.而教学设计认为知识不是纯客观的,是学生与外在环境交互过程中建构起来的.学生是有生命意识、社会意识、有潜力和独立人格的人.通过多方位整合学习资源,通过学法指导、代入情景、问题引导、媒体使用、反馈调控等策略;多媒体的教学设计来完成教学过程.评价标准是知情意都得到发展,为终身可持续发展奠定基础.同时在进行教学设计时,注意和教案、备课等其他教学活动进行科学区分.
行政法學課程特點鮮明,教學難度大,如果按照傳統的備教材、啃條文、攷理論,還樣不僅老師的教學活動會變得非常睏難,而且學生也會早早的失去學習的興趣,感覺是隔著社會去認識法律,那認識的隻能是法律條文.我們感歎書本和現實的差距,因為我們隻是在看現實中的書本,而不是在書本中看現實.而教學設計認為知識不是純客觀的,是學生與外在環境交互過程中建構起來的.學生是有生命意識、社會意識、有潛力和獨立人格的人.通過多方位整閤學習資源,通過學法指導、代入情景、問題引導、媒體使用、反饋調控等策略;多媒體的教學設計來完成教學過程.評價標準是知情意都得到髮展,為終身可持續髮展奠定基礎.同時在進行教學設計時,註意和教案、備課等其他教學活動進行科學區分.
행정법학과정특점선명,교학난도대,여과안조전통적비교재、습조문、고이론,환양불부로사적교학활동회변득비상곤난,이차학생야회조조적실거학습적흥취,감각시격착사회거인식법률,나인식적지능시법률조문.아문감우서본화현실적차거,인위아문지시재간현실중적서본,이불시재서본중간현실.이교학설계인위지식불시순객관적,시학생여외재배경교호과정중건구기래적.학생시유생명의식、사회의식、유잠력화독립인격적인.통과다방위정합학습자원,통과학법지도、대입정경、문제인도、매체사용、반궤조공등책략;다매체적교학설계래완성교학과정.평개표준시지정의도득도발전,위종신가지속발전전정기출.동시재진행교학설계시,주의화교안、비과등기타교학활동진행과학구분.
