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CHARMING CHINA
2010年
29期
178
,共1页
克服%学习物理%心理障碍
剋服%學習物理%心理障礙
극복%학습물리%심리장애
本文从学生学习物理思维过程的某些环节人手,剖析学生学习物理的心理障碍,帮助学生克服由于生活观念先人为主的影响而造成的思维上的障碍;帮助学生重视隐蔽因素的作用,排除隐蔽因素的干扰;帮助学生建立正确的物理概念,克服习惯思维定势的影响;帮助学生克服错误地运用相似思维和类比推理,以防把思维引向歧途;训练学生善于寻找替换方案,以免思维受阻,帮助学生克服学习物理的心理障碍.
本文從學生學習物理思維過程的某些環節人手,剖析學生學習物理的心理障礙,幫助學生剋服由于生活觀唸先人為主的影響而造成的思維上的障礙;幫助學生重視隱蔽因素的作用,排除隱蔽因素的榦擾;幫助學生建立正確的物理概唸,剋服習慣思維定勢的影響;幫助學生剋服錯誤地運用相似思維和類比推理,以防把思維引嚮歧途;訓練學生善于尋找替換方案,以免思維受阻,幫助學生剋服學習物理的心理障礙.
본문종학생학습물리사유과정적모사배절인수,부석학생학습물리적심리장애,방조학생극복유우생활관념선인위주적영향이조성적사유상적장애;방조학생중시은폐인소적작용,배제은폐인소적간우;방조학생건립정학적물리개념,극복습관사유정세적영향;방조학생극복착오지운용상사사유화류비추리,이방파사유인향기도;훈련학생선우심조체환방안,이면사유수조,방조학생극복학습물리적심리장애.
