教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
34期
37
,共1页
学困生%转化%赏识%爱心
學睏生%轉化%賞識%愛心
학곤생%전화%상식%애심
学生在学习上的许多差异是人为的、偶然的,而不是先天的、必然的,只要提供足够的时间与恰当的帮助,百分之九十以上的学生都能够达到掌握水平,学困生的转化要用心探寻,用赏识和爱心激励他们.
學生在學習上的許多差異是人為的、偶然的,而不是先天的、必然的,隻要提供足夠的時間與恰噹的幫助,百分之九十以上的學生都能夠達到掌握水平,學睏生的轉化要用心探尋,用賞識和愛心激勵他們.
학생재학습상적허다차이시인위적、우연적,이불시선천적、필연적,지요제공족구적시간여흡당적방조,백분지구십이상적학생도능구체도장악수평,학곤생적전화요용심탐심,용상식화애심격려타문.
