科学之友
科學之友
과학지우
FRIEND OF SCIENCE AMATEURS
2010年
15期
173-173,178
,共2页
真情感染%情感激励%激发学生学习情感
真情感染%情感激勵%激髮學生學習情感
진정감염%정감격려%격발학생학습정감
在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑、沮丧、烦躁不安等情绪,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制.在英语教学过程中,尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而使每个学生都有相应的提高和发展,只有这样才能提高英语课堂教学的效益.
在外語學習過程中,由于外界因素的影響,學習者會齣現焦慮、沮喪、煩躁不安等情緒,英語教師作為教學活動的組織者,應註意對外語學習者情感因素的培養和控製.在英語教學過程中,尤其要註意體察學生在課堂上的心理感受,親近學生,使學生喜愛英語教師和英語課,從而使每箇學生都有相應的提高和髮展,隻有這樣纔能提高英語課堂教學的效益.
재외어학습과정중,유우외계인소적영향,학습자회출현초필、저상、번조불안등정서,영어교사작위교학활동적조직자,응주의대외어학습자정감인소적배양화공제.재영어교학과정중,우기요주의체찰학생재과당상적심리감수,친근학생,사학생희애영어교사화영어과,종이사매개학생도유상응적제고화발전,지유저양재능제고영어과당교학적효익.
