中国科技信息
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중국과기신식
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION
2010年
10期
281-282
,共2页
语言焦虑是制约外语学习的情感变量之一,已引起了语言研究者的极大关注.外语教学的根本目的是使学生能够自如地使用目标语进行顺畅的交流,所以如何降低外语学习中的焦虑度使学习者自主地完成知识的建构是值得我们反思的问题,本文是在建构主义视角下分析外语学习焦虑,目的是发现焦虑在我们知识的建构过程中起什么样的作用,以及如何克服不利的焦虑,正确地利用有利的焦虑来完成知识的建构.
語言焦慮是製約外語學習的情感變量之一,已引起瞭語言研究者的極大關註.外語教學的根本目的是使學生能夠自如地使用目標語進行順暢的交流,所以如何降低外語學習中的焦慮度使學習者自主地完成知識的建構是值得我們反思的問題,本文是在建構主義視角下分析外語學習焦慮,目的是髮現焦慮在我們知識的建構過程中起什麽樣的作用,以及如何剋服不利的焦慮,正確地利用有利的焦慮來完成知識的建構.
어언초필시제약외어학습적정감변량지일,이인기료어언연구자적겁대관주.외어교학적근본목적시사학생능구자여지사용목표어진행순창적교류,소이여하강저외어학습중적초필도사학습자자주지완성지식적건구시치득아문반사적문제,본문시재건구주의시각하분석외어학습초필,목적시발현초필재아문지식적건구과정중기십요양적작용,이급여하극복불리적초필,정학지이용유리적초필래완성지식적건구.
