商情
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상정
SHANGQING
2009年
32期
98
,共1页
情景教学法%英语教学%积极作用方法
情景教學法%英語教學%積極作用方法
정경교학법%영어교학%적겁작용방법
当今世界经济飞速发展,经济、政治全球化的趋势越来越明显,国家间的交流与沟通越来越紧密,这就对我国当前大学生的英语水平提出了更高的要求.英语作为一门语言,具有很强的实践性,英语教学的最终意义在于人际间的沟通与交流.但是,怎样才能不断提高大学生的英语实践能力,已成为当前英语教学工作中所面临的一项重要课题.笔者认为,对于语言方面的教学,应当给学生创造一种语言情景,使学生在真实的语言环境中进行学习,这样不仅能够使学生学习到相关的语言知识,而且还能够锻炼学生组织语言以及发散思维的能力.因此,笔者就我国当前的情景教学法在英语中的应用问题展开论述,文章首先对情景教学方法进行了概括论述,继而分析了情景教学法的积极作用,最后提出了英语情景教学的几种方法,以期能够对我国当前广大的英语教育工作者提供一点可借鉴之处.
噹今世界經濟飛速髮展,經濟、政治全毬化的趨勢越來越明顯,國傢間的交流與溝通越來越緊密,這就對我國噹前大學生的英語水平提齣瞭更高的要求.英語作為一門語言,具有很彊的實踐性,英語教學的最終意義在于人際間的溝通與交流.但是,怎樣纔能不斷提高大學生的英語實踐能力,已成為噹前英語教學工作中所麵臨的一項重要課題.筆者認為,對于語言方麵的教學,應噹給學生創造一種語言情景,使學生在真實的語言環境中進行學習,這樣不僅能夠使學生學習到相關的語言知識,而且還能夠鍛煉學生組織語言以及髮散思維的能力.因此,筆者就我國噹前的情景教學法在英語中的應用問題展開論述,文章首先對情景教學方法進行瞭概括論述,繼而分析瞭情景教學法的積極作用,最後提齣瞭英語情景教學的幾種方法,以期能夠對我國噹前廣大的英語教育工作者提供一點可藉鑒之處.
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