科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
9期
148,191
,共2页
普通话%普通话教学%朗读教学
普通話%普通話教學%朗讀教學
보통화%보통화교학%랑독교학
朗读是语文教学中最受推崇的方法之一.学生可以在朗读的同时,通过眼、耳、口、脑的共用提高自身的知识储备,并能够陶冶情操.但是有很多教师不重视朗读,认为朗读只是学生熟悉课文的一个手段,并没有认真探究朗读对语文教学的作用,也没有正确的指导学生朗读文章.只有在普通话教学中重视朗读教学才能让学生进一步提高普通话水平.
朗讀是語文教學中最受推崇的方法之一.學生可以在朗讀的同時,通過眼、耳、口、腦的共用提高自身的知識儲備,併能夠陶冶情操.但是有很多教師不重視朗讀,認為朗讀隻是學生熟悉課文的一箇手段,併沒有認真探究朗讀對語文教學的作用,也沒有正確的指導學生朗讀文章.隻有在普通話教學中重視朗讀教學纔能讓學生進一步提高普通話水平.
랑독시어문교학중최수추숭적방법지일.학생가이재랑독적동시,통과안、이、구、뇌적공용제고자신적지식저비,병능구도야정조.단시유흔다교사불중시랑독,인위랑독지시학생숙실과문적일개수단,병몰유인진탐구랑독대어문교학적작용,야몰유정학적지도학생랑독문장.지유재보통화교학중중시랑독교학재능양학생진일보제고보통화수평.
