教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
29期
169-170
,共2页
个体差异%合理分层%有效%合作学习
箇體差異%閤理分層%有效%閤作學習
개체차이%합리분층%유효%합작학습
本文就如何让每一个具有不同水平的学生获得共同进步，提出了在分层教学的基础上开展合作教学的观点。分层教学是针对目前存在的教学模式的统一性与学生个体差异的矛盾而提出的教学策略；而合作互动的教学环境是引导学生共同进步，提高课堂教学效率的有效途径。
本文就如何讓每一箇具有不同水平的學生穫得共同進步，提齣瞭在分層教學的基礎上開展閤作教學的觀點。分層教學是針對目前存在的教學模式的統一性與學生箇體差異的矛盾而提齣的教學策略；而閤作互動的教學環境是引導學生共同進步，提高課堂教學效率的有效途徑。
본문취여하양매일개구유불동수평적학생획득공동진보，제출료재분층교학적기출상개전합작교학적관점。분층교학시침대목전존재적교학모식적통일성여학생개체차이적모순이제출적교학책략；이합작호동적교학배경시인도학생공동진보，제고과당교학효솔적유효도경。
