中国科技信息
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중국과기신식
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION
2011年
20期
165
,共1页
课业评价%功能%再认识
課業評價%功能%再認識
과업평개%공능%재인식
长期以来,人们对学生的课业评价的认识,主要体现在它的鉴定作用上,由于对鉴定功能的高度重视,教师在学业评价中,就特别强调数量化指标的作用,尤其突出了对学习结果的分数的体现.然而大量的教学实践表明,这样的评价结果不能系统地反映学生的学习情况,也不能反映出学生对知识的实际运用能力,更不能告诉他们如何在日后的学习者中改进和提高.因此,要想使教师的评价真正对学生的学习起进步作用,必须在评价的目的、评价的形式和内容等方面进行改革,最大限度地挖掘评价应该发挥的多种重要功能,而这些功能在教师以往的评价实践中并没有得到足够的重视和利用.
長期以來,人們對學生的課業評價的認識,主要體現在它的鑒定作用上,由于對鑒定功能的高度重視,教師在學業評價中,就特彆彊調數量化指標的作用,尤其突齣瞭對學習結果的分數的體現.然而大量的教學實踐錶明,這樣的評價結果不能繫統地反映學生的學習情況,也不能反映齣學生對知識的實際運用能力,更不能告訴他們如何在日後的學習者中改進和提高.因此,要想使教師的評價真正對學生的學習起進步作用,必鬚在評價的目的、評價的形式和內容等方麵進行改革,最大限度地挖掘評價應該髮揮的多種重要功能,而這些功能在教師以往的評價實踐中併沒有得到足夠的重視和利用.
장기이래,인문대학생적과업평개적인식,주요체현재타적감정작용상,유우대감정공능적고도중시,교사재학업평개중,취특별강조수양화지표적작용,우기돌출료대학습결과적분수적체현.연이대량적교학실천표명,저양적평개결과불능계통지반영학생적학습정황,야불능반영출학생대지식적실제운용능력,경불능고소타문여하재일후적학습자중개진화제고.인차,요상사교사적평개진정대학생적학습기진보작용,필수재평개적목적、평개적형식화내용등방면진행개혁,최대한도지알굴평개응해발휘적다충중요공능,이저사공능재교사이왕적평개실천중병몰유득도족구적중시화이용.
