文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
15期
190-191
,共2页
探究%创新%开放%快乐
探究%創新%開放%快樂
탐구%창신%개방%쾌악
阅读教学的最终目的是培养学生"自能读书"的能力和自学的习惯,同时激发学生的读书兴趣.这个过程的培养有很多种方法,很多教师也在积极探索着.本文提出的观点是,小学的阅读教学,要创设情境,引导探究性学习,形成一个开放式的教学氛围.文中结合<说茶>一课进行探讨.
閱讀教學的最終目的是培養學生"自能讀書"的能力和自學的習慣,同時激髮學生的讀書興趣.這箇過程的培養有很多種方法,很多教師也在積極探索著.本文提齣的觀點是,小學的閱讀教學,要創設情境,引導探究性學習,形成一箇開放式的教學氛圍.文中結閤<說茶>一課進行探討.
열독교학적최종목적시배양학생"자능독서"적능력화자학적습관,동시격발학생적독서흥취.저개과정적배양유흔다충방법,흔다교사야재적겁탐색착.본문제출적관점시,소학적열독교학,요창설정경,인도탐구성학습,형성일개개방식적교학분위.문중결합<설다>일과진행탐토.
