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DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
8期
117-118,109
,共3页
杜威教育理论%经验%交互作用%连续性原则
杜威教育理論%經驗%交互作用%連續性原則
두위교육이론%경험%교호작용%련속성원칙
"经验"这一概念在西方哲学发展史中一直是人们所轻视的,而与"经验"相对立的"理性"这一概念在人们心中则高高在上.在杜威那里,经验才获得了公正的解释,它与理性之间的关系也得到了正确的理解;经验有其丰富的内涵,它不只包含生活,还包含生命历程;不只包括感知的,还包括行动的;不只包括理性的,还包括非理性的:不只包括有组织的,还包括无组织的,等等.杜威教育理论中的经验还涉及了两个原则:一个是连续性原则,另一个是交互作用原则.这两个原则在教育中有其重要的应用价值.
"經驗"這一概唸在西方哲學髮展史中一直是人們所輕視的,而與"經驗"相對立的"理性"這一概唸在人們心中則高高在上.在杜威那裏,經驗纔穫得瞭公正的解釋,它與理性之間的關繫也得到瞭正確的理解;經驗有其豐富的內涵,它不隻包含生活,還包含生命歷程;不隻包括感知的,還包括行動的;不隻包括理性的,還包括非理性的:不隻包括有組織的,還包括無組織的,等等.杜威教育理論中的經驗還涉及瞭兩箇原則:一箇是連續性原則,另一箇是交互作用原則.這兩箇原則在教育中有其重要的應用價值.
"경험"저일개념재서방철학발전사중일직시인문소경시적,이여"경험"상대립적"이성"저일개념재인문심중칙고고재상.재두위나리,경험재획득료공정적해석,타여이성지간적관계야득도료정학적리해;경험유기봉부적내함,타불지포함생활,환포함생명역정;불지포괄감지적,환포괄행동적;불지포괄이성적,환포괄비이성적:불지포괄유조직적,환포괄무조직적,등등.두위교육이론중적경험환섭급료량개원칙:일개시련속성원칙,령일개시교호작용원칙.저량개원칙재교육중유기중요적응용개치.
