商情
商情
상정
SHANGQING
2011年
1期
154
,共1页
英语教师%个人素养%英语学习%影响
英語教師%箇人素養%英語學習%影響
영어교사%개인소양%영어학습%영향
英语新课程标准指出,"教师教学应注意学生的情感态度.情感态度指兴趣、动机、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关要素.保持积极的学习态度是英语学习成功的关健."外语教学的实践证明,教学既是一个认知的过程,同时也是一个情感的过程.外语教学的成败除了涉及学习环境、自身的语言学能力,还步及到教师的教学风格及水平所展示出的个人素养、学习者本身的情感因素.在学习者本身的情感因素中,就包涵着教师教学中的个人素养对学生情感的影响,进而促进学生的学习兴趣.
英語新課程標準指齣,"教師教學應註意學生的情感態度.情感態度指興趣、動機、意誌和閤作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關要素.保持積極的學習態度是英語學習成功的關健."外語教學的實踐證明,教學既是一箇認知的過程,同時也是一箇情感的過程.外語教學的成敗除瞭涉及學習環境、自身的語言學能力,還步及到教師的教學風格及水平所展示齣的箇人素養、學習者本身的情感因素.在學習者本身的情感因素中,就包涵著教師教學中的箇人素養對學生情感的影響,進而促進學生的學習興趣.
영어신과정표준지출,"교사교학응주의학생적정감태도.정감태도지흥취、동궤、의지화합작정신등영향학생학습과정화학습효과적상관요소.보지적겁적학습태도시영어학습성공적관건."외어교학적실천증명,교학기시일개인지적과정,동시야시일개정감적과정.외어교학적성패제료섭급학습배경、자신적어언학능력,환보급도교사적교학풍격급수평소전시출적개인소양、학습자본신적정감인소.재학습자본신적정감인소중,취포함착교사교학중적개인소양대학생정감적영향,진이촉진학생적학습흥취.
