科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
28期
176
,共1页
任务型教学%理论依据%建构主义%输入与互动假设
任務型教學%理論依據%建構主義%輸入與互動假設
임무형교학%이론의거%건구주의%수입여호동가설
任务型教学的理论基础是"任务型学习"(Task-based learning)理论,该理论是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式.任务型教学强调了学生语言运用能力的培养,充分体现了以教师为主导、以学生为主体的素质教育理念,在英语课堂教学中越来越显示出其优越性.为了更好的理解并在教学活动中准确运用这一先进的教学方法,本文阐述了支撑这一教学方法的哲学心理学和语言学方面的理论依据.
任務型教學的理論基礎是"任務型學習"(Task-based learning)理論,該理論是20世紀80年代外語教學法研究者和第二語言習得研究者在大量研究和實踐的基礎上提齣來的有重要影響的學習理論,它把語言應用的基本理唸轉化為具有實踐意義的課堂教學模式.任務型教學彊調瞭學生語言運用能力的培養,充分體現瞭以教師為主導、以學生為主體的素質教育理唸,在英語課堂教學中越來越顯示齣其優越性.為瞭更好的理解併在教學活動中準確運用這一先進的教學方法,本文闡述瞭支撐這一教學方法的哲學心理學和語言學方麵的理論依據.
임무형교학적이론기출시"임무형학습"(Task-based learning)이론,해이론시20세기80년대외어교학법연구자화제이어언습득연구자재대량연구화실천적기출상제출래적유중요영향적학습이론,타파어언응용적기본이념전화위구유실천의의적과당교학모식.임무형교학강조료학생어언운용능력적배양,충분체현료이교사위주도、이학생위주체적소질교육이념,재영어과당교학중월래월현시출기우월성.위료경호적리해병재교학활동중준학운용저일선진적교학방법,본문천술료지탱저일교학방법적철학심이학화어언학방면적이론의거.
