文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
7期
55-56
,共2页
语文课堂%任务驱动%走进文本
語文課堂%任務驅動%走進文本
어문과당%임무구동%주진문본
如何让学生带着问题走进文本,引发学生的最近发展区,使学习的过程成为学生在原有基础上自我建构、自我生成的过程.本文认为,教师首先要走进文本,走进作者的内心深处,架设一座心灵的桥梁.其次,教师要掌握每个学生的基本情况,以便因材施教,在课堂上教师要主动由台前退到幕后,让课堂成为学生整个学习活动的"中继站"和"加油站".
如何讓學生帶著問題走進文本,引髮學生的最近髮展區,使學習的過程成為學生在原有基礎上自我建構、自我生成的過程.本文認為,教師首先要走進文本,走進作者的內心深處,架設一座心靈的橋樑.其次,教師要掌握每箇學生的基本情況,以便因材施教,在課堂上教師要主動由檯前退到幕後,讓課堂成為學生整箇學習活動的"中繼站"和"加油站".
여하양학생대착문제주진문본,인발학생적최근발전구,사학습적과정성위학생재원유기출상자아건구、자아생성적과정.본문인위,교사수선요주진문본,주진작자적내심심처,가설일좌심령적교량.기차,교사요장악매개학생적기본정황,이편인재시교,재과당상교사요주동유태전퇴도막후,양과당성위학생정개학습활동적"중계참"화"가유참".
