文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
5期
51-52
,共2页
教师%学生%师生关系%高等教育
教師%學生%師生關繫%高等教育
교사%학생%사생관계%고등교육
教师"为什么教"、"教什么"、"怎么教",学生"为什么学"、"学什么"和"怎么学"是多年来教育界争论不休的主题之一.在当前我国高等教育的快速发展时期,重新思考这些问题,对于转变教育观念和提高高等教育的教学质量具有一定的指导意义.以学生为本,理解和认识教师和学生各自肩负的历史责任,构建和谐的师生关系,以科学的发展现指导教学过程,是实现新时期高等教育发展目标的重要保证.
教師"為什麽教"、"教什麽"、"怎麽教",學生"為什麽學"、"學什麽"和"怎麽學"是多年來教育界爭論不休的主題之一.在噹前我國高等教育的快速髮展時期,重新思攷這些問題,對于轉變教育觀唸和提高高等教育的教學質量具有一定的指導意義.以學生為本,理解和認識教師和學生各自肩負的歷史責任,構建和諧的師生關繫,以科學的髮展現指導教學過程,是實現新時期高等教育髮展目標的重要保證.
교사"위십요교"、"교십요"、"즘요교",학생"위십요학"、"학십요"화"즘요학"시다년래교육계쟁론불휴적주제지일.재당전아국고등교육적쾌속발전시기,중신사고저사문제,대우전변교육관념화제고고등교육적교학질량구유일정적지도의의.이학생위본,리해화인식교사화학생각자견부적역사책임,구건화해적사생관계,이과학적발전현지도교학과정,시실현신시기고등교육발전목표적중요보증.
