文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
25期
137-138
,共2页
多元智能%评价%英语教学
多元智能%評價%英語教學
다원지능%평개%영어교학
传统的"一元智能"思想指导下的中学英语学科的教学评价是单一的、片面的,遏制了学生英语语言素质的培养,造就大批只会做题不会开口说英语的学生.本文旨在利用加德纳的多元智能理论对英语学科教学的评价方面做一些有益的探讨,使评价成为学生英语学习的伙伴,指导英语学习,强化学习.
傳統的"一元智能"思想指導下的中學英語學科的教學評價是單一的、片麵的,遏製瞭學生英語語言素質的培養,造就大批隻會做題不會開口說英語的學生.本文旨在利用加德納的多元智能理論對英語學科教學的評價方麵做一些有益的探討,使評價成為學生英語學習的夥伴,指導英語學習,彊化學習.
전통적"일원지능"사상지도하적중학영어학과적교학평개시단일적、편면적,알제료학생영어어언소질적배양,조취대비지회주제불회개구설영어적학생.본문지재이용가덕납적다원지능이론대영어학과교학적평개방면주일사유익적탐토,사평개성위학생영어학습적화반,지도영어학습,강화학습.
